Ingéniosité lexicale

Vous le savez, mes élèves aiment réinventer la langue française. Plutôt que de m'en offusquer (on ne s'en sortirait pas), je préfère saluer leur imagination en la matière.

Mme Mélu: Savez-vous ce qu'est une nymphe?
Kevin: Quelqu'un de petit?
Mme Mélu: Pardon?
Kevin: Ben ouais, un nain, une naimphe, non?

D'ailleurs, les verbes en Français, ça mériterait d'être simplifiés. Après le célèbre verbe "croiver" qui permet d'écrire "Ils croivent" ou encore le verbe "boivrer" qui donne "ils boivront", j'ai eu l'honneur d'entendre:

Kevin: Alors j'ai surligné "il pollue" , du verbe "polluvoir".

Bienvenue au palmarès des plus beaux verbes qui n'existent pas, "polluvoir"!

Les mystères du corps humain font aussi des déductions intéressantes:

Kevin: Madaaaaaame! Ca veut dire quoi "rhumatisme"?
Mme Mélu: Ce sont des douleurs aux articulations, généralement liées à l'âge. Ca montre que le personnage est âgé... Brenda, pourquoi tu ris?
Brenda: Parce que je viens de demander à Ophélie ce que ça voulait dire, et elle m'a dit que ça devait avoir un rapport avec le nez.
Mme Mélu: Le nez?
Ophélie: Ben oui, le rhume, quoi...

 Bon, à leur décharge, ils font aussi de gros efforts pour s'exprimer correctement, avec des mots appropriés, même si parfois, ils tombent à côté.

"Suite à un accident, l'homme avait perdu l'utilité de ses jambes..."

Oui, c'est vrai que les jambes, ça ne sert à rien.

Fallait pas poser la question! (encore!)

Ce que j'aime encore plus que mes élèves qui sortent des bourdes plus grosses qu'eux, ce sont mes élèves qui me sortent des petites punchlines. Celles qui me renvoient dans les cordes, genre "ta question ne rime à rien".
 

Mme Mélu: Quelqu'un peut-il expliquer ce qu'est une brodeuse? Et s'il vous plaît, sans me dire"c'est quelqu'un qui brode".

Kevin: Quelqu'un qui fait de la broderie?

 Ok. Bien joué Kevin.

Mme Mélu: Attention aux particularité d'orthographe à l'impératif, on a parfois besoin de rétablir la liaison. A l'oral, par exemple, vous ne dites pas "Va-en", que dites-vous?

Kevin: Moi, je dis "barre-toi", c'est plus simple.

Soit. Pas faux, Kevin.

Bon sauf que Kevin, parfois, il aime aussi se prendre la tête pour rien. Il doit être trop intelligent. Oui, ça doit être ça.

Kevin : Madame, dans la question 4, vous demander deux preuves que le texte est une fable, mais on est sûr que c'est bien une fable?

Bon, Kevin, je sais que je suis une mauvaise prof qui adore tester l'esprit critique de ses élèves, mais là, j'ai mes limites.

Mme Mélu: La pièce a pour personnage entre autre Hélène de Troie, la plus belle femme du monde. Comment représenteriez-vous cela sur scène? Quels critères retiendriez-vous?
Kevin: Et ben déjà, le physique...

Soit Kevin. J'imagine que c'est pour le distinguer de la beauté intérieure.